学校合并教学质量受影响怎么办

针对学校合并教学质量受影响的问题，可依据相关教育法律法规维护权益。
《中华人民共和国义务教育法》第六条规定：“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。” 若学校合并未合理配置资源导致教学质量下降，违反了该条款中“合理配置教育资源”的要求。此外，《中小学管理规程》第二十八条明确“学校应加强教学管理，保证教学计划的执行”，合并后若教学计划混乱、质量下滑，家长可依据上述法律，要求教育行政部门督促学校整改，保障学生受教育权。
✫✫✫✫✫有法律问题，请打电话15555555523（123中间8个5），微信同号，免费咨询✫✫✫✫✫
学校合并后教学质量受影响时，需结合具体情况采取针对性措施。
1. 若合并后师资力量分散、课程体系混乱导致教学质量下降：家长可联合向学校或教育行政部门反馈，要求学校重新优化师资配置、调整课程设置，确保教学衔接顺畅。
2. 若合并后教学设施不足、班级规模过大影响学习效果：可收集班级人数超标、设施缺口等证据，向教育部门投诉，要求学校补充教学资源、控制班级容量。
3. 若合并后学校管理混乱、教学进度不一致：可要求学校公开教学计划，建立家长沟通机制，监督学校规范管理，保障教学质量稳定。
✫✫✫✫✫有法律问题，请打电话15555555523（123中间8个5），微信同号，免费咨询✫✫✫✫✫
学校合并教学质量受影响可能引发潜在法律风险，以下为您详细说明。
1. 学生受教育权受损风险：例如，某小学合并后将原本25人的班级扩至45人，师资未同步增加，导致教师无法兼顾每个学生，学生课堂参与度下降、成绩下滑，此情况可能违反《义务教育法》中保障学生公平受教育的规定，家长可依法要求学校整改。
2. 证据不足维权困难风险：若家长仅口头抱怨教学质量下降，未留存合并前后的成绩报告、班级名册、师资配置表等证据，后续向教育部门投诉或通过法律途径维权时，可能因缺乏有效证据链导致诉求无法得到支持。
✫✫✫✫✫有法律问题，请打电话15555555523（123中间8个5），微信同号，免费咨询✫✫✫✫✫
学校合并教学质量受影响的处理结果可能因特殊情况而不同，以下是需要注意的例外情形。
1. 合并涉及政策强制要求：若学校合并是当地政府为推进教育均衡发展的强制政策，且合并方案已通过教育部门审批，此时家长虽可反馈质量问题，但整改需符合政策框架，可能无法要求撤销合并，只能督促学校优化资源配置。
2. 合并后短期内的正常衔接问题：若合并后仅1-2个月出现教学进度不一致、师资磨合等暂时性问题，属于合理衔接阶段，学校若已制定明确整改计划（如安排教师培训、调整课程表），家长需给予一定整改时间，而非立即要求行政介入，否则可能影响学校正常教学秩序。
3. 家长诉求超出合理范围：若家长因个人偏好（如不喜欢新班主任）而非客观教学质量问题提出诉求，学校可基于合理管理权限不予采纳，此时需区分“主观不适”与“客观质量下降”的界限。